Concezione di base, sviluppo e test

di metodi e processi per favorire la transizione Scuola - Formazione - Vita professionale

Nella seconda fase (da maggio 2021 a luglio 2022), abbiamo combinato in modo innovativo metodi reali e digitali esistenti, adattandoli alle condizioni date e sviluppando nuovi approcci.

3 aree di lavoro principali:

CONCEZIONE DI BASE E SVILUPPO DI METODI E PROCEDURE

Dai risultati dei questionari online e delle interviste qualitative, sono stati creati concetti di base e sono stati sviluppati in modo innovativo metodi, procedure ed applicazioni di strumenti per diversi ambienti di apprendimento nella transizione scuola – formazione – vita lavorativa.

Ci poniamo 3 domande INNOVATIVE:

  1. Cosa è già in uso? Quali sono gli esempi specifici per l’orientamento scolastico e professionale nella transizione scuola – formazione – vita lavorativa?
  2. Come si possono combinare in modo innovativo? Come possiamo utilizzarli in modo nuovo?
  3. Qual è l’elemento mancante da utilizzare per i metodi e le procedure? Cosa può/deve essere sviluppato ex novo, come ad esempio materiali didattici aggiuntivi?

Ecco alcuni esempi di strumenti che possono essere utilizzati in diversi ambienti di apprendimento durante le transizioni scolastiche, formative e professionali:

Girls´ Day – Online Adventure

Ignite Talk

Jobs out of the Box

Five ways to investigate the news from medias

Your first day

3 online modules of the career catching counsellors

Sorprendo

Job Application Centre

DIY‐Packages (Do‐It‐Yourself‐Packages)

Teams

The exciting world of technology. PARTICIPATE instead of just watching!

Talent Check

SVILUPPO DI CONCETTI PER LA FORMAZIONE

Da parte di educatori professionali, pedagogisti, formatori in aziende, educatori per la fase di test;

Vengono sviluppati concetti per la formazione, nella fase di test, di educatori professionali, pedagogisti, formatori in aziende, educatori.

SPERIMENTAZIONE DEI METODI E DELLE PROCEDURE

Consulenti educativi e professionali selezionati, pedagogisti, formatori in aziende o educatori testano i metodi e le procedure sviluppate e gli strumenti integrati per un certo periodo di tempo in base al loro ambiente di apprendimento: ad esempio, nelle scuole per un semestre, in gruppi più piccoli per l’orientamento professionale nelle ONG, ad esempio, 1 mese, ecc.